Το άρθρο έχει ενημερωθεί και βρίσκεται εδώ:
https://noulatsiomesi.blogspot.com/2026/04/asotos-yios-didaktiko-senario-1i-ora.html
ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ: Άσωτος Υιός: Διδακτικό σενάριο Α΄ Γυμνασίου
ΒΑΘΜΙΔΑ-ΤΑΞΗ: Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ: 1
Το παρόν διδακτικό σενάριο για την παραβολή του Ασώτου Υιού απευθύνεται σε μαθητές Α΄ Γυμνασίου και αφορά την 1η διδακτική ώρα. Στόχος είναι οι μαθητές να κατανοήσουν την έννοια της συγχώρησης και της άνευ όρων αγάπης μέσα από βιωματικές δραστηριότητες
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
1. Οι μαθητές να αναγνωρίζουν μέσα από την παραβολή του Σπλαχνικού Πατέρα την άνευ όρων αγάπη που επιδεικνύει ο Θεός ως σπλαχνικός πατέρας για όλους τους ανθρώπους.
2. Να μάθουν τον νέο τρόπο που εγκαινιάζει ο Χριστός στην προσέγγιση των αμθρώπων
Αναλυτική πορεία διδασκαλίας:
1. ΒΙΩΝΟΝΤΑΣ: Δραστηριότητα άμεσης διδασκαλίας : Δάσκαλος σε ρόλο
Ο εκπαιδευτικός αυτοσχεδιάζει διαβάζοντας μια αληθινή ιστορία που δημοσιεύτηκε στον τύπο. Δίνει τη δυνατότητα να προωθεί τη δράση και θέτει τα ερωτήματα που πρέπει για να κατευθύνει τους μαθητές. Στη συνέχεια οι μαθητές εκφράζουν τις εντυπώσεις τους, τις απόψεις τους ή τα συναισθήματά τους για το περιστατικό. Με αυτόν τον τρόπο ο εκπαιδευτικός προκαλεί τον διάλογο με στόχο να ενεργοποιήσει τα παιδιά και να τα εισάγει στο θέμα, μέσα από ένα σύγχρονο περιστατικό της καθημερινής ζωής.
Τι σκέψεις έχετε?
Τι συναισθήματα?
Πιστεύετε πως οι γονείς της έκαναν καλά που τη δέχτηκαν πίσω?
Παράδειγμα από τη σύγχρονη ζωή
«Η 17χρονη Λίνα ήταν υπόδειγμα παιδιού, σπίτι σχολείο σχολείο σπίτι. Ένα βράδυ γνώρισε έναν συνομήλικο της τοξικομανή. Από τότε άρχισε να βγαίνει, να μην δίνει αναφορά που πάει και τι ώρα θα γυρίσει. Ξεκίνησε και η ίδια τα ναρκωτικά. Άδικα οι γονείς της προσπαθούσαν να την επαναφέρουν στην πραγματική ζωή. Η μικρή έλεγε ότι μισεί του πάντες ακόμα και τους γονείς της… Προσπάθησαν με αυστηρότητα να την «επαναφέρουν» αλλά εκείνη έλεγε ότι την καταστρέφουν και έγινε εχθρική απέναντι τους. Η Λίνα έφυγε ξαφνικά για την Αθήνα. Ναρκωτικά και εύκολο χρήμα. Νυχτερινή εργασία. Έφτασε σε σημείο να κάνει απόπειρα αυτοκτονίας. Όταν η αστυνομία τη συνέλαβε για ναρκωτικά, στράφηκε στους γονείς της και ζήτησε βοήθεια. Οι γονείς της τη δέχτηκαν πίσω στο σπίτι με μεγάλη χαρά και προσπάθησαν να τη δείξουν πόσο πολύ την αγαπούν.»
https://evrosonline.gr/i-17chroni-lina-ta-narkotika/
2. ΝΟΗΜΑΤΟΔΟΤΩΝΤΑΣ: Έντεχνη Συλλογιστική – Artful Thinking: Τι σε κάνει να το λες αυτό? TWS
Ο εκπαιδευτικός δίνει οπτικό ερέθισμα, προβάλλοντας στο διαδραστικό πίνακα το έργο Τέχνης του Soichi Watanabe, “Ο άσωτος γιος επιστρέφει".
Ζητείται από τους μαθητές να συμπληρώσουν χαρτάκια post – it ανα δυο (TWS), Σκέφτονται (Think), Γράφουν (Write), Απαντούν τα παρακάτω ερωτήματα:
1. Τι συμβαίνει;
2. Τι σε κάνει να το λες αυτό;
Και μοιράζονται (Share) τις απαντήσεις τους.
3. ΑΝΑΛΥΟΝΤΑΣ: Ξεφυλλίζοντας τη Βίβλο
Ο εκπαιδευτικός δίνει το κείμενο της παραβολής του Ασώτου Υιού σε φύλλα εργασίας. Οι μαθητές χωρίζονται σε τρεις ομάδες και επεξεργάζονται με ομαδοσυνεργατικό τρόπο τα φ.ε. που είναι διαφορετικά για κάθε ομάδα.
4. ΕΦΑΡΜΟΖΟΝΤΑΣ: Παιχνίδι ρόλων
Ο εκπαιδευτικός δίνει στους μαθητές ρόλους ( πατέρα, μικρου γιου, μεγάλου γιου) με την περιγραφή των βασικών χαρακτηριστικών τους. Οι μαθητές μπαίνουν στους ρόλους που τους ανατίθενται και υποθέτουν ανάλογες κινήσεις και συμπεριφορές. Σκοπός είναι να ανιχνεύουν τις σχέσεις και τις συμπεριφορές που προκύπτουν από τους ρόλους τους.
ή Παγωμένη εικόνα
τρεις μαθητές καλούνται να κάνουν μια παγωμένη εικόνα εμπνευσμένοι από τα πρόσωπα που πρωταγωνιστούν στην παραβολή.
Εναλλακτικά : Θα σου πω μια ιστορία...
Οι μαθητές γράφουν ένα πολύ μικρό κείμενο, ένα ημερολόγιο με θέμα : η επιστροφή του ασώτου- το ημερολόγιο των πρωταγωνιστών
Οι μαθητές χωρίζονται σε τρεις ομάδες και η καθεμία γράφει ένα ημερολόγιο με αφορμή την επιστροφή του ασώτου μέσα από τα μάτια των τριών πρωταγωνιστών: του πατέρα, του υιού και του μεγάλου γιου, προεκτείνοντας τις σκέψεις τους. Μπορούν να δώσουν το δικό τους τέλος στην ιστορία
ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1
Παρατηρήστε προσεκτικά στον προτζέκτορα το έργο Τέχνης του Soichi Watanabe, “Η επιστροφή του Άσωτου Υιού».
Με το διπλανό σας συμπληρώστε χαρτάκια post – it
Και απαντήστε στα παρακάτω ερωτήματα:
1. Τι συμβαίνει;
2. Τι σε κάνει να το λες αυτό;
Κολλήστε τα χαρτάκια στον πίνακα και ανακοινώστε τις απαντήσεις σας στην ολομέλεια
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α ΟΜΑΔΑ
Αφού διαβάσετε το παρακάτω χωρίο, να απαντήσετε στις ερωτήσεις:
1. Ποιοί είναι ο πρωταγωνιστές? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Περιγράψτε το χαρακτήρα του ασώτου υιού όπως τον φαντάζεστε
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Τι τον κάνει να θέλει να γυρίσει πίσω?
....................................................................................................................................................................................................................................................................
4. Πως αισθάνεται μετά την επιστροφή του?.
....................................................................................................................................................................................................................................................................
5. Πιστεύετε ότι αξίζει ο κάθε άνθρωπος τη μετάνοια και τη συγχώρηση?
....................................................................................................................................................................................................................................................................
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Β ΟΜΑΔΑ
Αφού διαβάσετε το παρακάτω χωρίο, να απαντήσετε στις ερωτήσεις:
1.Ποιοί είναι ο πρωταγωνιστές? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.Επισημάνετε τα στοιχεία της διήγησης που αναφέρονται στη συμπεριφορά του πατέρα
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3.Περιγράψτε με δικά σας λόγια τα στοιχεία της προσωπικότητας του πατέρα που θεωρείτε σημαντικότερα
....................................................................................................................................................................................................................................................................
4.Ποιός πιστεύετε πως είναι ο σπλαχνικός πατέρας? Σε ποιόν αναφέρεται?
....................................................................................................................................................................................................................................................................
5.Συμφωνείτε με τη στάση του πατέρα ?Αιτιολογείστε
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Γ ΟΜΑΔΑ
Αφού διαβάσετε το παρακάτω χωρίο, να απαντήσετε στις ερωτήσεις:
1.Ποιοι είναι οι πρωταγωνιστές?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.Επισημάνετε τα βασικά στοιχεία που αναφέρονται για τον μεγάλο γιο της παραβολής
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.Περιγράψτε με δικά σας λόγια ποια στοιχεία της προσωπικότητας του μεγάλου γιου θεωρείτε σημαντικότερα?
....................................................................................................................................................................................................................................................................
4.Γιατί θυμώνει ο μεγάλος γιος όταν επιστρέφει ο αδερφός του?.
....................................................................................................................................................................................................................................................................
5.Πόσο κοντά στη στάση του μεγάλου αδερφού είναι η δική σας γνώμη?
....................................................................................................................................................................................................................................................................
Λκ.15,11-32
Όλοι οι τελώνες και οι αμαρτωλοί συνήθιζαν να πλησιάζουν τον Ιησού και να τον ακούνε. Οι Φαρισαίοι και οι γραμματείς διαμαρτύρονταν και έλεγαν ότι αυτός δέχεται αμαρτωλούς και τρώει μαζί τους. Εκείνος τότε τους είπε την ακόλουθη παραβολή:
«Κάποιος άνθρωπος είχε δύο γιους. Ο
μικρότερος απ’ αυτούς είπε στον πατέρα του: πατέρα, δώσε μου το μερίδιο της περιουσίας που μου αναλογεί· κι
εκείνος τους μοίρασε την περιουσία. Ύστερα από λίγες μέρες ο μικρότερος γιος τα
μάζεψε όλα κι έφυγε σε χώρα μακρινή. Εκεί σκόρπισε την περιουσία του κάνοντας
άσωτη ζωή. Όταν τα ξόδεψε όλα, έτυχε να πέσει μεγάλη πείνα στη χώρα εκείνη, και
άρχισε κι αυτός να στερείται. Πήγε λοιπόν κι έγινε εργάτης σε έναν από τους
πολίτες εκείνης της χώρας, ο οποίος τον έστειλε στα χωράφια του να βόσκει
χοίρους. Έφτασε στο σημείο να θέλει να χορτάσει με τα ξυλοκέρατα που έτρωγαν οι
χοίροι, αλλά κανένας δεν του έδινε. Τελικά συνήλθε και είπε: Πόσοι εργάτες του πατέρα μου έχουν περίσσιο
ψωμί, κι εγώ εδώ πεθαίνω της πείνας! Θα σηκωθώ και θα πάω στον πατέρα μου και
θα του πω: Πατέρα, αμάρτησα στο Θεό και σ’ εσένα· δεν είμαι άξιος πια να
λέγομαι γιος σου· κάνε με σαν έναν από τους εργάτες σου. Σηκώθηκε,
λοιπόν, και ξεκίνησε να πάει στον πατέρα του.
Ενώ ήταν ακόμη μακριά, τον είδε ο πατέρας του, τον σπλαχνίστηκε, έτρεξε, τον
αγκάλιασε σφιχτά και τον καταφιλούσε. Τότε ο γιος του τού είπε: Πατέρα, αμάρτησα στο Θεό και σ’ εσένα και
δεν αξίζω να λέγομαι παιδί σου. Ο πατέρας όμως γύρισε στους δούλους του
και τους διέταξε: Βγάλτε γρήγορα την
καλύτερη στολή και ντύστε τον· φορέστε του δαχτυλίδι στο χέρι και δώστε του
υποδήματα. Φέρτε το σιτευτό μοσχάρι και σφάξτε το να φάμε και να ευφρανθούμε,
γιατί αυτός ο γιος μου ήταν νεκρός και αναστήθηκε, ήταν χαμένος και βρέθηκε.
Έτσι άρχισαν να ευφραίνονται.
Ο μεγαλύτερος γιος του βρισκόταν στο χωράφι· και καθώς ερχόταν και πλησίαζε στο
σπίτι, άκουσε μουσικές και χορούς. Φώναξε, λοιπόν, έναν από τους υπηρέτες και
ρώτησε να μάθει τι συμβαίνει. Εκείνος του είπε: γύρισε ο αδερφός σου, κι ο πατέρας σου έσφαξε το σιτευτό μοσχάρι, γιατί
του ήρθε πίσω γερός. Αυτός τότε θύμωσε και δεν ήθελε να μπει μέσα. Ο
πατέρας του βγήκε και τον παρακαλούσε, εκείνος όμως του αποκρίθηκε: Εγώ τόσα χρόνια σού δουλεύω και ποτέ δεν
παράκουσα καμιά εντολή σου· κι όμως σ’ εμένα δεν έδωσες ποτέ ένα κατσίκι για να
ευφρανθώ με τους φίλους μου. Όταν όμως ήρθε αυτός ο γιος σου, που κατασπατάλησε
την περιουσία σου με πόρνες, έσφαξες για χάρη του το σιτευτό μοσχάρι. Κι ο
πατέρας του τού απάντησε: Παιδί μου, εσύ είσαι πάντοτε μαζί μου κι ό,τι είναι
δικό μου είναι και δικό σου. Έπρεπε όμως να ευφρανθούμε και να χαρούμε, γιατί ο
αδερφός σου αυτός ήταν νεκρός κι αναστήθηκε, ήταν χαμένος και βρέθηκε».
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3
Δραστηριότητα :παιχνίδι ρόλων
ΟΜΑΔΑ Α
Άσωτος γιος
Με βάση όσα είδαμε και αναλύσαμε στην παραβολή του σπλαχνικού πατέρα, επιλέξτε έναν από την ομάδα σας, ο οποίος θα προσπαθήσει να υποδυθεί το μικρό γιο και να δραματοποιήσει τη σκηνή της επιστροφής του και τη συνάντηση με τον πατέρα του. Οι υπόλοιποι της ομάδας θα συνεργαστείτε για να γράψετε τα λόγια που θα πει ο μικρός γιος.
ΟΜΑΔΑ Β
Πατέρας
Με βάση όσα είδαμε και αναλύσαμε στην παραβολή του σπλαχνικού πατέρα, επιλέξτε έναν από την ομάδα σας, ο οποίος θα προσπαθήσει να υποδυθεί τον πατέρα και να δραματοποιήσει τη σκηνή υποδοχής του ξενιτεμένου γιου του που επιστρέφει. Οι υπόλοιποι της ομάδας θα συνεργαστείτε για να γράψετε τα λόγια που θα πει ο πατέρας
ΟΜΑΔΑ Γ
Μεγάλος γιος
Με βάση όσα είδαμε και αναλύσαμε στην παραβολή του σπλαχνικού πατέρα, επιλέξτε έναν από την ομάδα σας, ο οποίος θα προσπαθήσει να υποδυθεί τον μεγάλο γιο και να δραματοποιήσει τη σκηνή που επιστρέφει και βλέπει το γλέντι για τον αδερφό του. Οι υπόλοιποι της ομάδας θα συνεργαστείτε για να γράψετε τα λόγια που θα πει ο μεγάλος γιος.
Εναλλακτικά : Θα σου πω μια ιστορία...
Η ομάδα σου γράφει ένα ημερολόγιο με θέμα : η ημέρα επιστροφής του ασώτου. Υποθέστε πως είστε ο μικρός γιος της παραβολής και ξεκινήστε να γράφετε το ημερολόγιο, βλέποντας τα γεγονότα από τη δική σας ματιά ( σκέψεις, συναισθήματα, φόβοι, αγωνίες….)
Η ομάδα σου γράφει ένα ημερολόγιο με θέμα : η ημέρα επιστροφής του ασώτου. Σκεφτείτε πως είστε ο πατέρας της παραβολής και ξεκινήστε να γράφετε το ημερολόγιο, βλέποντας τα γεγονότα από τη δική σας ματιά ( σκέψεις, συναισθήματα, φόβοι, αγωνίες….)
Η ομάδα σου γράφει ένα ημερολόγιο με θέμα : η ημέρα επιστροφής του ασώτου. Σκεφτείτε πως είστε ο μεγάλος γιος της παραβολής και ξεκινήστε να γράφετε το ημερολόγιο, βλέποντας τα γεγονότα από τη δική σας ματιά ( σκέψεις, συναισθήματα, φόβοι, αγωνίες….)
👉 Δείτε περισσότερο υλικό για την παραβολή εδώ:
https://noulatsiomesi.blogspot.com/2024/03/blog-post_13.html
|
|
